这种看法对不对呢?专家指出,不少家长的认知有一些误区:
误区一,家长任意惩罚孩子
比如:抄十遍书、每天作50道口算题等,让孩子心理上产生厌倦,失去学习的兴趣,过度单调的重复,引起孩子的反感,欲速而不达。
其实,孩子学习情绪的好坏,对学习的影响很大。刚上学的时候,每个孩子都雄心勃勃地要争第一,可是孩子们的学习能力确实存在某些不同,在这些学习能力没有提高的情况下,孩子再努力,结果总是不尽人意。更重要的是,老师和家长误解他,认为他贪玩,心思不在学习上,学习不认真,不专心等。家长的批评,甚至打骂,使孩子心理受到严重的挫折,怀疑自己的能力,缺乏学习的信心,虽然看他坐在桌子旁学习,其实心早就飞了。
误区二,孩子学习主观上不认真
其实,对于一部分孩子来说,不是他学习不努力,而是他的学习能力发展不平衡,孩子的听知觉和视知觉是影响学习能力的重要因素,对于这部分孩子说他们粗心,他们是冤枉的。
不是孩子不想好,而是他的能力没达到。
因此,对孩子要鼓励,有进步时就表扬,让他看到希望,使他树立起学习的信心,调动起他的学习主动性,积极性,比如用赏识教育,让孩子心灵充满阳光。在学习上,要培养孩子的阅读能力,养成爱读书的好习惯。和孩子出门时,看见什么说什么,譬如,让他口头描述超市、新华书店,或者看图说话,培养他的口头表到能力。
在生活上,家长要早一点放手。现在的家长,嘴里说自己孩子样样不行,依赖性强,其实是大人们在潜意识里离不开孩子,过分地保护孩子,这才限制了孩子自身能力的发展。常听人说,“有个能干的妈妈,就一定有个笨女儿”,就是这个道理。另外,无论孩子做什么事都要过问,包揽孩子的一切,也常常令孩子们的反感。
家长首先要解决的是自己对孩子的依赖,不能认为不照顾孩子,孩子就会受罪,就不幸福。让孩子自己的事情自己做,适当做一些家务事。不要什么事都是家长大包大揽。孩子总有一天会长大的,他小的时候受到一点挫折,其实也是对能力的磨练,让孩子凭借自己的力量解决,明天就会独立成长。孩子总要离开家长的怀抱,走进竞争的社会。家长放手越早,孩子成熟越早。
误区三,片面关注学习习惯,忽视做事的条理性
学习上细心的习惯不是单一存在的,而是与生活习惯不可分,那些做事丢三落四、缺乏条理、不能坚持到底的孩子,往往在学习上容易粗心。家长应该从小让孩子做一些他力所能及的事,小的时候让他收拾好自己玩的玩具,大一点时,帮着洗碗。
此外,家长要多给孩子细心的心理暗示。如果家长一再地说孩子粗心,做事慢,孩子就会形成一种习惯,真的认为自己粗心。
相反,家长把目光放在孩子细心上,在孩子心理就有一种自己“细心”的心理暗示。孩子小,自我意识薄弱,很在意周围的眼光,家长应该把注意力更多的放在孩子的优点上。纠正粗心,养成细心的习惯,也要有一个良好的家庭氛围。
编辑:陶媛